Reflexió sobre el nostre propi procés tecnològic

L’activitat d’aquesta setmana consisteix en fer una reflexió del nostre propi procés tecnològic, indicant també a quina fase ens trobem com a futures Mestres. Per realitzar aquesta reflexió he consultat un vídeo sobre el concepte de competència digital realitzat per Jordi Adell: https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g i un document sobre les fases d'integració de les TIC segons el projecte ACOT: http://es.slideshare.net/pepeaslideshare/fases-de-integracion-tic

Recordo que vaig començar utilitzar un ordinador a 4t o 5è de Primària, algunes vegades anàvem a la sala d’ordinadors a jugar a algun joc multimèdia. Vaig començar a utilitzar el document Word a 6è de primària quan la mestra ens va donar de deures realitzar una biografia de nosaltres, recordo que ens va donar l’opció de fer-ho a mà, amb màquina d’escriure o amb ordinador. Ho vaig realitzar amb ordinador, però no amb un ordinador meu, sinó amb un ordinador d’una companya de classe, ja que jo encara no en tenia a casa i a ella li havien regalat per Reis. En aquells moments no en tenia ni idea d’emprar-ho i ella sols una mica, però la seva mare ens va ajudar bastant. Quan vaig començar ESO vaig tenir l’assignatura de tecnologia i després si que vaig començar a saber utilitzar una mica més l’ordinador, ja que ja utilitzàvem el PowerPoint, fèiem els exàmens de tecnologia digitalment i algunes vegades fèiem alguns treballs de cercar informació i resumir-la un poquet, encara que moltes vegades era de copiar i pegar. A casa, cap el 2000, vam comprar un ordinador i va ser quan en vaig aprendre una mica més, ja que vaig anar practicant. Quan vaig realitzar els cicles formatius també vaig poder aprendre més aspectes sobre el PowerPoint, vaig començar a utilitzar el Movie Maker per realitzar vídeos, etc., i també ja vaig començar a cercar informació més específicament, a saber agafar el que necessitava per tal de crear una nova informació amb les meves paraules. Però, realment crec que des de quan he aprés més coses sobre les TIC és quan vaig començar a la Universitat, ja que amb els treballs que realitzes amb les companyes aprens moltes coses que tu per exemple no saps utilitzar i elles si. Per exemple no sabia per a que servia l’imp pan, potser sembla un poc increïble però és cert, i ho vaig aprendre quan vaig haver de realitzar el cançoner, perquè volia copiar una partitura d’una cançó que es trobava online i una companya hem va indicar com ho havia de fer. Per acabar, dir que encara estic aprenent moltes coses sobre la tecnologia, sobretot ara amb aquesta assignatura Mitjans i Recursos Tec. en el Procés d'Ensenyament Aprenentatge en la PI.

Referent a la competència digital, com diu Adell, la competència digital és una competència que s’ha d’adquirir a Primària i Secundària, ja que l’escola ha de formar per aprendre al llarg de tota la vida. En el meu cas com podeu comprovar realment quan he aprés a utilitzar més adequadament les noves tecnologies ha estat després de Secundària, encara que si que a Primària i Secundària vaig començar a utilitzar les noves tecnologies, però considero que molt escassament.

També, ens diu que la competència digital té diferents components. Aquests són:

La competència informacional. Són el conjunt de coneixements, habilitats i destres necessàries per treballar amb la informació. Per saber enunciar un problema d’ informació, cercar informació, etc. És a dir, accedir a la informació, gestionar-la, organitzar-la, analitzar-la, criticar-la, avaluar-la, etc., i després crear nova informació i difondre-la. Aquesta competència trobo que la tinc bastant assolida, ja que puc accedir a diferent informació, l’organitzo, l’analitzo etc., i després creo nova informació. Però com he dit abans, això realment ho he aprés quan he començat a realitzar els cicles formatius i ho he anat millorant des de que curso GEDI fent els treballs amb les companyes.

La Competència Tecnològica o informàtica. El maneig de les eines tecnològiques. Com ens diu Adell, això no només implica ordinadors, sinó implica càmeres de vídeo, I-Book, GPS, etc. De cada vegada tenim més tecnologia que ens rodeja i som més dependents d'ella, ens ofereixen serveis més sofisticats com per exemple els telèfons mòbils, les càmeres digitals, etc.

Aquesta competència també la tinc assolida ja que ser utilitzar diferents aparells tecnològics, com per exemple la càmera de vídeo, el GPS, etc. Crec que realment ens hauríem de plantejar la reflexió que ens ha fet n’ Adell, ja que normalment renovem els aparells tecnològics perquè estan de moda, no perquè realment necessitem tant aparells tant sofisticats. Per exemple quasi mai he utilitzat la vídeo conferència del telèfon mòbil.

Alfabetitzacions múltiples. La nostra societat no només és la societat del text imprès, sinó que des de mitjans de la dècada dels 50, des de l’experiment de la televisió vivim en una societat audiovisual. Però, sembla que l’escola no ens educa per la societat audiovisual. Realment considero que aquesta competència l’he apresa de forma autònoma i no a l’escola.

Competència cognitiva genèrica. Tenim molta informació, però estem millor informats? Tenim accés a un enorme quantitat de fonts però sabem discriminar entre elles? Sabem ser crítics i selectius amb la informació que rebem? Sabem convertir la informació en coneixement? Sabem relacionar-la amb el que ja sabíem i generar un nou coneixement? Convertir la informació en coneixement, saber solucionar problemes, que en moltes ocasions no estan ben formulats és basic. És important saber seleccionar la informació que necessitem. Però això no es mostra a fer i per tant formem un problema que es podria evitar. Concretament, a mi no m’ho van mostrar, sinó que ho he fet a través de la pràctica. Com més treballs vas realitzant, més pràctica agafes per realitzar-ho. 

Ciutadania digital. La preparació per viure en un món en la que la realitat i el món virtual, online, es confonen. És a dir, no hi ha solució de continuïtat entre un món i un altre. L’educació per a la ciutadania seria que hem de ser ciutadans crítics, lliures, capaços de viure en aquesta societat amb normes i estàndards de conducte elevats, i també ciutadans en el món digital, el comportament en les rets socials. L’escola hauria d’interessar-se per formar, per ser bons ciutadans digitals. S’hauria d’interessar perquè els infants i els joves respectin la legalitat, coneguin i faixin valer els seus drets com a ciutadans digitals. Considero, com diu Adell, que és important no publicar algunes coses que ens puguin donar problemes, ja que com ens diu aquest senyor és important que no es publiquin fotos que no són adequades per si algun dia cerquem feina i és important donar una bona imatge. Algunes vegades he vist fotografies al Facebook que realment penses com pots posar això, estàs donant una imatge de tu mateix/a que no és gens adequada. Personalment, com considero que és important intento no posar fotografies que puguin donar una mala imatge de mi mateixa. 

Contestant a la pregunta a quina fase ens trobem com a futures mestres dir que em trobo a la quarta fase, la d’apropiació. Ens centrem en el treball cooperatiu, interdisciplinari, basat en projectes d’aprenentatge. S’utilitza la tecnologia quan és necessària. Considero que estic en aquesta fase ja que realitzem treballs amb les companyes normalment, ho fem de manera cooperativa, i amb aquests treballs aprenen diferents conceptes per poder portar a la pràctica. Crec que la primera fase, la d’accés, la segona, l’adopció, i la tercera, l’adaptació, les tinc assolides. I la cinquena, la d’invenció, crec que algun dia la podré aconseguir, ja que descobreixo nous usos per la tecnologia, i si algun dia com a mestra puc utilitzar la tecnologia de la manera que ningú ho ha realitzat, innovant i creant coses noves serà increïble.

Com a conclusió, només hem queda dir que el meu aprenentatge sobre les tecnologies ha estat de manera progressiva, però encara crec que em falten moltes coses aprendre i esper que a poc a poc en vagi aprenent més.

Fins aquí la meva aportació,

Fins dilluns,

Clara